冲正是什么意思

一、背景

习近平总书记强调，要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。汕头大学党委深刻把握“强教必先强师”的重要性，坚持党管人才原则，建强“一体四翼”（“一体”即教师党支部实体，“四翼”即铸魂工程、堡垒工程、融合工程、星火工程），实现基层党建与教师队伍建设有机融合，凝心铸师魂，立德育新人，为推进高等教育高质量发展提供人才队伍保障。

二、做法

（一）实施“铸魂工程”，引导教师做胸怀“国之大者”的示范

一是深化理论武装，打牢思想根基。深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，常态化、持续性地在教师队伍中开展国情教育、“四史”教育、党和国家大政方针教育，聚焦中国式现代化、高质量发展、教育科技人才、全面从严治党等专题进行集中研讨。举办“青干班”“青教班”“头雁班”“人才班”，着力引导教师群体增强推动高质量发展本领、育人本领，激发干事创业精气神。

二是深化师德师风，淬炼忠诚品格。深入开展师德师风教育学习活动，引导教师队伍学用结合、学有所悟、用有所得，在感悟思想伟力中不断强化为党育人、为国育才的政治担当，涵养以德立身、以德立学、以德施教的大爱情怀，弘扬潜心教书、静心育人的奉献精神，做到真心爱党、时刻忧党、坚定护党、全力兴党。

三是深化课程思政，提升育人水平。立足广东省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心汕头大学研究基地，打造一支优秀的思想政治理论课教师队伍，开展党的创新理论整体性、系统性、学理化研究阐释，推动党的创新理论入心见行、善思善用。深度挖掘专业课程的思政元素，探索教学改革，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，实现思政教育与课程教学同频共振，引领人才培养质量全面提升。

（二）实施“堡垒工程”，引导教师做创先争优的典范

一是深化“党建双创”，强化党建引领。按照“整体推进、重点培育、全面提升”的工作思路强化教师支部建设，“一支部一特色”党建工作格局初步形成。先后培育1个全国样板支部、4个全省样板支部，推动教师党支部工作全面发力、多点突破、特色明显、氛围浓厚。

二是深化头雁建设，建强基层堡垒。选拔党性强、业务优、威望高、能担当的优秀党员教师骨干担任支部书记和委员，推进“双带头人”党支部书记工作室建设，把优秀党员培养成优秀教师，把优秀教师发展为党员，勇当党建排头兵，争做育人领头雁。

三是深化团队赋能，激活组织活力。持续加强教师教学能力提升，积极发挥“传、帮、带”作用，帮助青年教师过“教学关、科研关、实践关”，在申报各级各类课题、发表论文、申报科研奖项、编写教材、各类人才评选、国内外学术团体任职等方面积极支持，实现道德水平、学科素质、教学水平、教育科研能力全面快速成长。

（三）实施“融合工程”，引导教师做教书育人的模范

一是深化业务融合，服务学科建设。探索“党建工作与专业建设、教学科研、教师成长紧密融合”的工作思路，以建设一流课程和专业为抓手、以服务地方为宗旨，注重发挥建在学科团队上的教师党支部在教学科研、教书育人中的引领作用，推动学科全面进步。

二是深化共建融合，汇聚发展合力。打造教师党员服务地方经济社会发展、校内外党支部合作互通的“党建共同体”，培育“党建+科研+发展”的创新生态，推动多方在科学研究、项目培育、成果转化等方面深入合作，推进重大研究成果的持续产出和产业化应用，实现校企地高质量协同发展提升。

三是深化育人融合，实现教学相长。师生党支部结对共建，创建联合育人载体，扩大育人辐射面。常态化开展实践教育，促进思想引领贯穿科研育人全过程。以学生需求为导向，靶向精准地给予学生指导与支持，共同提高师生支部建设的活力以及教学相长的效果。

（四）实施“星火工程”，引导教师做先锋服务的楷模

一是深化“竞标争先”，打造服务阵地。成立教师党员先锋团，创建43个“党员先锋示范岗”、20支“党员先锋示范队”，教育引导教师党员在日常教学科研生活中亮身份、立标尺、树先锋，在迎接新生、地方服务等工作中冲在前、当先锋、作表率，在思想政治、教育教学、科学研究等多方面以少带多、以点带面，立足岗位作贡献促发展。

二是深化服务社会，强化人才支撑。教师党员队伍聚焦国家重大战略和区域经济社会发展需求，自觉对接、主动融入、精准服务国家、地方战略。发挥人才优势，选派23名专业技术人才参与“百县千镇万村高质量发展工程”组团服务，为广东高质量发展提供人才支撑和组织保障。

三是深化“三全育人”，矢志劳动实践。构建融合教师教学方法改革、师生奉献精神培养、劳动教育综合实践平台，整合育人资源，赋能“五育融合”，引导学生在服务性劳动的过程中将所学理论知识和基本技能运用于现实生活，提高学生自主探索和合作学习的能力，实现学生服务社会与自我成长的同向同行。

三、成效

（一）党建赋能，人才培养质量显著提高

培养了一支政治思想硬、业务能力精、团队意识强、综合视野阔的党员教师队伍。9位教师入选爱思唯尔“2023年中国高被引学者”榜单；23位教师荣登“全球前2%顶尖科学家榜单”；多名教师获得省五一劳动奖章、南粤优秀教师、广东省教学名师、广东省最美科技工作者等荣誉。

（二）双融双促，专业学科发展蒸蒸日上

形成了成熟教师党支部建设模式和教育教学改革创新经验，把教师党支部建成党建和业务双融合、双促进的中坚骨干堡垒，实现党建工作与教学科研同频互促互进。《善用社会大课堂，巧手仁心育英才：以劳动教育赋能“五育融合”育人新模式》荣获国家级教学成果奖二等奖。

（三）品牌擦亮，示范引领作用持续扩大

实现“围绕发展抓党建，抓好党建促发展”的党建工作目标，教师党建品牌价值和效能逐步显现。理学院生物海洋教工党支部入选全国党建工作样板支部培育创建单位，工学院机械系教工党支部入选广东省级样板支部，法学院法律系教工党支部邓剑光工作室入选广东省“双带头人”教师党支部书记工作室。

四、探讨

（一）以思想认同补足精神之钙

探索建立学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的常态化、长效化制度机制，从中国式现代化进程中思考教育与经济社会，教育与科技、人才之间的密切关系，在学与思、学与用、知与行三个方面靶向发力，切实增强为教育事业不懈奋斗的责任感使命感。

（二）以政治认同筑牢信仰之基

站在捍卫“两个确立”、做到“两个维护”的政治高度，推动教师党员队伍深刻认识“两个确立”对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程的决定性意义，教育引导教师党员始终践行政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的要求，以德立身、以德立学、以德施教，做到方向明、主义真、学问高、德行正。

（三）以理论认同激扬担当之志

站在人才供给紧跟教育需求、教育与经济社会协调发展、教育服务国家区域发展战略的高度，培养更多涵养初心、胸怀全局、着眼未来的教师，结合人才培养、科研合作、乡村振兴、部门挂职等各项工作，积极为教师队伍搭建实践锻炼平台，不断提高适应新时代、实现新目标、落实新部署的能力。

（四）以情感认同答好育人之问

坚持把党建工作与“立德树人”目标有机融合，使党建成为促进教师发展的核心引擎，将党建工作与教育教学密切结合，对教师进行思想、工作互助共进，引导教师言传身教、躬身践行、知行合一，用学术造诣启迪智慧，用人格魅力浸润心灵，当好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。